Aprender a Pensar

Bitácora de clase

APRENDER A PENSAR CRÍTICAMENTE 2011

escrito el 30 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

1) El género discursivo es periodistico como de opinión,porque el autor Guillermo Saccammano narra su experiencia en un aula de una escuela, lo mal que esta la lectura en jóvenes y docentes, ya nadie se preocupa por el aprendizaje de todos. 

2) El tema del texto es que en esta sociedad cada vez somos más inrresponsables por nuestro bien, ya que a los jóvenes no les interesa leer y a los docentes les da igual; prefieren mirar programas de tv o otra cosa que enseñar.

3) La estructura textual que corresponde es argumentativa porque nos hace saber el comportamiento de los jóvenes y docentes.

4) La secuencia que predomina es narrativa.

5) Si conosco otra; es descriptiva.

6) El enunciador es Guillermo Saccammano (1ra persona). ejemplos: a_” más de una vez en los colegios plantea que los docentes no leen”. 

b_”me pregunte como manejar la situación, 60 alumnos me superaban”.

c_”desde modo pense, el relato se hilvanaba, se construia una lectura colectiva”

7) La posición del enunciador respecto al tema propuesto es como un “reproche” hacia los jóvenes pero más a los docentes que no quieren enseñar a leer, no les interesa que los jóvenes ya no quieran aprender.

8) El hecho problematizador que lleva al enunciador a escribir este texto es al temor que el dia de mañana ni los pibes y pibas , ni docentes quiran leer y prefieran hacer cualquier otra cosa.

9) Cinco recursos argumentativos:

PREGUNTA RETÓRICA:¿Cómo trasmitir ese amor cuando no se lo siente?

IRONÍA: Vayan no más.Los ratis los esperan.

CAUSA_CONSECUENCIA: Si ustedes no saben leer, ustedes no saben sus derechos.

EJEMPLIFICACION: […] Hacen que los maestros y maestras puedan preferir a la noche Tinelli, baile del caño, pizza y birra.

OPOSICION:La actividad, en los colegios de clase media , se cumple. Pero en más de una oposicion, en colegios mas golpeados, el resultado no era el esperado.

MARIA ARMÚA


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trabajo practico especial

escrito el 30 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

1)El genero al q pertenece este texto es genero de OPINIÓN.

2)El tema de el texto es la ploblematica educativa en los jovenes.

3)La estructura textual es argumentativa ya q demuestra en el texto el comkportamiento de los jovenes en las aulas.

4)La secuencia que predomina en el texto es argumentativa y narrativa.

5)Si, la secuencia son esplicativa

6)El enunciador es Guillermo Saccomanno( el texto esta en primera persona ):ejemplos:

-“participé en la movida del plan de lectura del Ministerio de Educación”.

-“Me acuerdo de un colegio del conurbano”.

-“Me pregunté cómo manejar la situación”.

7)El enunciador esta a favor de su idea que dice que la problematica educativa se debe a la marginalidad y debe ser preoridad del estado, maestro, escritores.

8)El hecho problematizador que lo llevo a escribir esto fue haberce encontrado jovenes hebrios o drogados con muchos problemas familiares a los cuales tuvo que persuadir para continuar una explicacion.

9)PREGUNTA RETORICA: ¿cómo transmitir ese amor cuando no se lo siente?

-OPOSICIÓN:”Mi sonrisa ante el aula era de plástico. No me gustaba esta situación. Pero la remé”.

-CAUSA CONSECUENCIA:” Si no saben leer, ustedes no saben sus derechos. Y si no saben sus derechos, cuando la Bonaerense los agarre con un fasito, los pueden fusilar”

-REFORMULACION:Las pibas y los pibes, casi el colegio entero, hacían quilombo en el patio. Tarde, pero al fin, apareció la profesora de Lengua. Y fuimos al aula.

COLOMBRES CRISTIAN


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TRABAJO PRACTICO ESPECIAL

escrito el 29 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

1)El género discursivo al que pertenece este texto es PERIODÍSTICO.

2)El tema es la experiencia de un escritor en el aula del conurbano.

3)La estructura textual es argumentativa ya que cuenta el comportamiento de ciertos chicos en un aula.

4)La secuencia que predomina en el texto es narrativa y argumentativa.

5)No.

6)El enunciador es Guillermo Saccomanno

7)El enunciador es primera persona;”estoy  convencido de que los docentes deben ganar más que un diputado, pero también de que ellos eligieron la trinchera en la que se encuentran”;”Le pedí a la profesora que dejara retirar del aula a los chabones”;”Traté de disimular que me temblaba el pulso”.

8)Lo que llevo al escritor a escribir este textoes para contar como llegan a la escuela y como viven los pibes del conurbano en un ambiente rodeado por drogas, violencia, alcohol, pobreza, etc.

9)PREGUNTA RETÓRICA:”¿Acaso tenía otra alternativa? ”

OPOSICIÓN:”Estoy convencido de que los docentes deben ganar más que un diputado, pero también de que ellos eligieron la trinchera en la que se encuentran”.

CAUSA CONSECUENCIA:” Si no saben leer, ustedes no saben sus derechos. Y si no saben sus derechos, cuando la Bonaerense los agarre con un fasito, los pueden fusilar”

ESTEBAN LEIVA.


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TRABAJO PRÁCTICO ESPECIAL

escrito el 29 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

1)El género discursivo al que pertenece este texto es de OPINIÓN.

2)El tema es la experiencia de un escritor en el aula del conurbano.

3)La estructura textual es argumentativa ya que cuenta el comportamiento de ciertos chicos en un colegio del conurbano bonaerense.

4)La secuencia que predomina en el texto es narrativa y argumentativa.

5)otra secuencia es descriptiva y explicativa.

6)El enunciador es Guillermo Saccomanno;”estoy  convencido de que los docentes deben ganar más que un diputado, pero también de que ellos eligieron la trinchera en la que se encuentran”;”Le pedí a la profesora que dejara retirar del aula a los chabones”;”Traté de disimular que me temblaba el pulso”.

7)La postura del enunciador es en contra ya que esta en desacuerdo de que los chicos vayan a la escuela y no sepan leer ni escribir a causa de la droga, violencia, alcohol.

8)El hecho problematizador es como viven los pibes del conurbano en un ambiente rodeado por drogas, violencia, alcohol, pobreza, etc.

9)PREGUNTA RETÓRICA:”¿cómo transmitir ese amor cuando no se lo siente?”

OPOSICIÓN:”No creo que muchos escritores se le animen a una clase de escuela media del conurbano. Pero que los hay, los hay”

CAUSA CONSECUENCIA:” Si no saben leer, ustedes no saben sus derechos. Y si no saben sus derechos, cuando la Bonaerense los agarre con un fasito, los pueden fusilar”

REFORMULACIÓN:”Además, ese día la profesora de Literatura no había llegado aún. Por lo tanto, la actividad la iba a coordinar otra profesora, la de Inglés”.

DONDA SERGIO


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TRABAJO PRÁCTICO ESPECIAL

escrito el 29 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

Para los alumnos: Donda, Leiva, Arriola, Salinas, Enrique, Fernández, Armúa, Colombres, Gómez y Portillo.

CONSIGNAS:

A partir de la lectura del texto nº5 ” Son boleta  ” que se encuentra en Literatura por unidad respondé:

1- ¿Cuál es el género discursivo al que pertenece el texto? Justificá

2- ¿Cuál es el tema del texto?

3- ¿A qué estructura textual responde? Esquematizala

4- En todo texto predomina una secuencia que organiza el contenido de la información. ¿Qué secuencia predomina en este de acuerdo al tipo de textual que has identificado.

5- ¿Reconocés otras secuencias? ¿Cuáles? ¿Qué función cumplen en la estructura?

6- ¿Quién es el enunciador? Justificá con 3 ejemplos como mínimo.

7- ¿ Cuál es la posición del enunciador respecto del tema propuesto?

8–¿Cuál fue el hecho problematizador que llevó al enunciador a escribir este texto?

9- Reconocé como mínimo 5 recursos argumentativos diferentes, subrayalos y clasificalos.

10- A partir de la lectura del texto “Marcadores textuales” que se encuentra en ENLACES buscá 3 conectores diferentes en el texto que establezcan  en el mismo relaciones diferentes.

El trabajo es individual. Se entrega en el blog, editando una entrada y con nombre. La entrega es el jueves 2 como última instancia.

La profesora


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[…] Esos buenos momentos que pasamos […]

escrito el 26 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

http://www.youtube.com/v/w0WberI_dk4?fs=1&amp;hl=en_US”></param><param

Para los amigos que estuvieron, estan y estaran por siempre con nosotras! 🙂


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pagina de la escritora Martha Bardaro

escrito el 24 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

http://marthabardaro.com/marta.html


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escrito el 24 de noviembre de 2010 por en PERSONAL

Leandro Arriola


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