Aprender a Pensar

Bitácora de clase

1- El género discursivo es de opinión, porque el autor narra lo que ocurre en las escuelas de hoy con la literatura.

2-El tema del texto es que los maestros prefieren hacer cualquier cosa, menos hacer lectura en las aulas. Es por esto que los chicos ya no les llama la atención en leer en clase como años anteriores.

3- La estructura textual es argumentativa, porque lo que quiere mostrar el autor es la enseñanza en las aulas con respecto a la literatura de hoy en día.

4-La secuencia que predomina en el texto es narrativa argumentativa.

5- Si. Las secuencias explicativa y narrativa.

6- El enunciador es Guillermo Saccomanno (primera persona).

  • “El año pasado, junto con un grupo numeroso de escritores, participé en la movida del plan de lectura “.
  • “Me acuerdo de un colegio conurbano”.
  • “Tarde, pero al fin, apareció la profesora de Lengua. Y fuimos al aula”.

7-La posición del enunciador respecto del tema propuesto es en contra.

8-El hecho problematizador que llevó al enunciador a escibir este texto es que los alumnos ya no les interesan leer un artículo , libro u otra cosa; y lo mismo ocurre con los profesores.

9-RECURSOS ARGUMENTATIVOS:

  • Pregunta retórica: ¿Cómo tranmitir ese amor cuando no se lo siente?.
  • Oposición: “Se me ocurrió que si no habían lído antes el relato, bien podríamos leerlo entre todos en clase. Pero esas pibas y pibes apenas sabían deletrear una palabra”.
  • Condisión: “Sí, les dije chabones”.
  • Causa-Consecuencia: “Además, ese día la profesora de Literatura no había llegado aún. Por lo tanto, la actividad la iba a coordinar otra profesora, la de Ingles”.

 

Enrique Natalia

 



escrito el 1 de Diciembre de 2010 por en PERSONAL


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